提倡：“去中西之见，以平心观理”来学习西方数学知识的人是谁？（）

在学龄前阶段，儿童学习的数学知识仍是一种( ) 简述数学知识的特性。 数学命题指的是与数学知识有关命题。() 幼儿需要在与环境的交互作用中学习和掌握数学知识，幼儿学习数学必须依靠自己的（ ） 数学问题解决是运用已有的数学知识去求解问题答案的心理过程或思考活动（） 儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明儿童获得数学知识的过程是（） 儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是（） 儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程,说明儿童获得数学知识的过程是 儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明儿童获得数学知识的过程是( ) 儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明儿童获得数学知识的过程 　　是( ) 儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是 ( ) 要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动，来帮助学生接受并内化既定的数学知识，形成既定的数学技能的属于（） 数学知识的特点是什么? 古埃及的数学知识常常记载在（）。 任何数学知识都具有逻辑上的( ) 在经过数学学习后,将所学的数学知识都排除或忘掉后,剩下的东西,即所谓数学素养的通俗说法（） 小学数学知识包含“客观性知识”和“主观性知识”。 数学知识的逻辑顺序和历史顺序是相反的 学习方法是指根据自身能力和学科特点而采取的一种学习策略。数学学习方法指的是学生在数学学习过程中逐步形成的快速获取数学知识的方法 幼儿通过亲自动手操作材料、摆弄物体，进行探索和思考，从而获得数学经验、学习简单数学知识的教育方法是()。