未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。

数学概念学习的方式有：___________、___________ 简述幼儿概念学习的特点。 影响概念学习的内因有（） 学生积极主动地进行辨别，对概念的规则提出假设，检验假设，直至发现概念的本质属性，这属于哪种概念学习方式（） 影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、（）和讲授概念的方式。 幼儿概念学习的指导方法有 ()反映了学习方法对未知的测试数据集的预测能力，是学习中的重要概念。 概念学习有两种主要方式即{pz_填空}和概念同化。 知识学习的类型有_________、概念学习和命题学习。 幼儿在认识了“兔子”＂乌龟＂“松鼠”“山羊”之后，学习“动物＂的概念；在知道了“菊花”“玫瑰花”之后学习“花”的概念，这种概念学习属于（） 加涅认为，最简单的学习类型是概念学习（） 概念学习的心理机制主要有两种，一是概念形成；二是（ ）。 概念学习的心理机制主要有两种，一是概念形成，一是________。 在布鲁纳的概念形成研究中，个体把第一个肯定实例所包含的全部属性都看作足未知概念的有关属性，以后每次只改变其中的一个属性，检验该属性与未知概念的关系，进而形成概念，这种概念形成的策略是 下列哪种学习的复杂程度比概念学习高?( ) 下列哪种学习的复杂程度比概念学习高?（　　） 个人掌握概念的过程，又称概念掌握或概念学习。在概念形成过程中，人们以感觉、知觉和表象为基础，通过分析综合、抽象概括等思维活动，从个别到一般，从具体到抽象，逐步把握一类事物的本质。根据上述定义，下列属于概念学习的是()。 幼儿概念学习的基本形式主要是概念形成，由此决定了教师指导儿童概念学习的方法主要有例证法和变式法两种。请设计一个幼儿学习某一概念的简要教案。 试述影响小学生概念学习的因素 比概念学习低一层次的学习是（）。