艺术活动中，通过自我表现材料培养幼儿创造性的基本方法。

论述题 1、结合实践，论述可以通过哪些途径培养幼儿的创造性。 2、作为幼儿教师，可以通过哪些教学方式促进幼儿的创造性学习 材料:《小树叶》歌唱活动目标(大班) (1)培养幼儿的音乐知识、技能，启发幼儿的想象力; (2)幼儿能有表情地演唱，并能创造性地表演; (3)培养幼儿的社会性和合作性，服从指挥，培养幼儿的个性、自我表达能力、自我克制能力。 分析以上材料，并提出修改意见。 您认为可以采取哪些方法培养幼儿的创造性？请阐述。 教师不仅要让幼儿有自我表现的机会，还要考虑让每个幼儿在自我表现方面都有平等的机会。() 通过学习，你会培养创造性学习的这些表现吗？ 简述幼儿创造性的表现。 幼儿创造性有哪些表现？ 从教师的教学组织方式来培养幼儿的创造性的方法包括(　　　) 从教师的教学组织方式来培养幼儿的创造性的方法包括( ) 从 教师的教学组织方式来培养幼儿的创造性的方法包括（ ）。 在韵律活动中发展幼儿的创造性的方法有创编动作、()、提出其他创造性意见或建议。 创造性游戏和集体活动是幼儿社会性发展的基本途径。() 培养幼儿的创造性思维要做到（） 结合教学实际，谈谈如何培养幼儿的创造性？ 创造性的培养，常用方法有（）。 在开设培养创造性的课程中教授创造性思维策略中，常用的训练方法有（） 什么是创造性？教学中如何培养学生的创造性。 歌唱活动中培养创造性的创编活动形式主要有________和________ 教师如何组织幼儿进行创造性表现？ 文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和（）。