中国现代儿童心理学和幼儿教育学研究的开创者陈鹤琴提出，所谓（　　）就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整的、系统的教授儿儿童。

学前儿童心理学研究对象（） 我国现代儿童心理学的开拓者是（） 我国儿童心理学家和儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画发展分为涂鸦期、（）、定型期和写实期四个时期。 我国儿童心理学家和儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画发展分为涂鸦期、象征期、定型期和（）四个时期。 我国儿童心理学家和儿童教育家陈鹤琴把儿童绘画发展分为涂鸦期、象征期、（） 和写实期四个时期。 我国最早讲授儿童心理学的是儿童心理学家（）。 儿童心理学是研究（）的科学。 学前儿童心理学研究的是()。 简述教育心理学与儿童心理学的关系 学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。 学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。 我国最早的儿童心理学研究始于（）。 学前儿童心理学 简述儿童心理学研究课题的来源。 简述儿童心理学研究课题的来源 陈鹤琴关于儿童心理发展的研究成果有（ ） 教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（）。 教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（　　） 教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（） 幼儿教育心理学是幼儿教育学与幼儿心理学的（)学科