“学生讲演法”教学法，就是在教师的指导下，发动学生认真备课(以大组为单位)，然后派代表上台讲演并解答教师和其他学生质疑的方法。()

发现教学法就是让学生去寻求人类未知晓的事物。（　） 微课程教学法对学生和教师这两个教学主体的理解是（） 实施任务驱动教学法时，教师给学生布置探究性的学习任务（） 讲授法是教师运用简明，生动的口头语言向学生传授知识的一种教学方法，根据进行形式的不同，可分为讲述法，和讲演法 一位教师在英语教学过程中，按照听、说、读、写顺序指导学生学习英语，强调模拟、重复、记忆和句型练习，极力避免学生出现语言错误。　　请问该教师采用了什么教学法？该教学法有哪些优缺点？ 发现教学法和以问题为基础的教学法的本质都是由教师提出问题并引导学生解决问题和论证结论（） 某思想品德课老师在课堂上呈现了学生生活中情绪波动的不同画面，引导学生在情绪极为冲动和低落时如何利用倾诉、转移、换位等方法来合理调节情绪。该教师运用的教学方法可归纳为()。 ①情境教学法 ②体验教学法 ③讲授教学法 ④谈话教学法 愉快教学法的实质就是让学生变得生动活泼，变“厌学”为“好学”。（　） 愉快教学法的实质就是让学生变得生动活泼，变“厌学”为“好学”。（　） 情境教学法的核心在于激发学生的情感。 成功教学法的目的在于形成学生学习的（）。 探究式教学法不适合所有的学生。（ ） 成功教学法坚持对学生实施的评价是（）。 一位教师在英语教学过程中，用英语发出指令，先自己做动作，等学生能理解后，让学生完成动作，然后边说边做。请问该教师采用了什么教学法?简述该教学法的优缺点。 教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的（ ）是构成教学过程的主要活动。 某思想品德课老师在课堂上呈现了学生生活中情绪波动的不同画面，引导学生在情绪极为冲动和低落时如何利用倾诉、转移、换位等方法来合理调节情绪。该教师运用的教学方法可归纳为()。①情境教学法②体验教学法③讲授教学法④谈话教学法 成功教学法坚持对学生实施鼓励性评价。（　） 拼图教学法中学生分成（）人学习小组 对音乐教学法的控制，就是要优选教学法，要注意（)。 某教师在教学“依法参与政治生活”时，引导学生以“行使监督权”为主题，组织学生赴超市、医院等地进行社会调查，发放问卷，开展访谈并讨论，提供解决问题的策略，供有关部门的决策作参考，这种教学方式是（　）。 ①探究式教学法②体验式教学法 ③讲授式教学法④谈话式教学法