提出了“社会即学校”“教学做合一”等著名口号的教育家是()。

在我国教育理论发展过程中，明确提出“生活教育论”，主张“生活即教育”“学校即社会”，强调“教学做合一”的教育家是（）   提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育观点的是（　　） 主张“教学做合一”的是我国著名教育家（） “教学做合一”是我国著名教育家陶行知提出的教学方法论（） 20世纪早期，主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，对改造中国旧教育作出伟大贡献的教育家是（） 20世纪早期，主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，对改造中国旧教育作出伟大贡献的教育家是（） 20世纪早期，主张“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”，对改造中国旧教育做出伟大贡献的教育家是()。 （2013安徽滁州）在我国近现代教育史上，倡导“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育主张的人民教育家是()。 倡导生活教育理论，提出教学做合一的教育家是（） 20世纪早期，主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，对改造中国旧教育做出伟大贡献的教育家为（）。 提出生活教育理论，主张“教学做合一”的教育家是(） 。   主张“儿童中心”“教育即生长，学校即社会”“从做中学”的著名教育家是( )。 主张“儿童中心”“教育即生长，学校即社会”“从做中学”的著名教育家是()   提出“教育即生活”、“学校即社会”等教育观念的教育家是（）。 提出了做中学的是著名的教育家（） 提出“学校即社会”的教育家是（） 陶行知是我国现代教育史上著名的人民教育家，其教育思想的理论核心为生活教育理论。其主要观点有（）。①生活即教育②社会即学校③教育即生长④学校即社会⑤教学做合一⑥教育无目的论⑦教育即生活⑧教育即经验的改组或改造 美国实用主义教育家（）提出了“学校即社会”的主张 提出“教、学、做合一”的教育家是__________，提出“做中教，做中学，做中求进步”的教育家是__________。 提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等口号的现代教育派的代表是（）。