我国教师培训的发展可以分为（）。
A. 补偿性培训阶段
B. 探索性继续教育阶段
C. 普及性继续教育阶段
D. 发展性继续教育阶段
E. 大学后继续教育阶段
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我国教师培训的发展可以分为（）。
A.补偿性培训阶段 B.探索性继续教育阶段 C.普及性继续教育阶段 D.发展性继续教育阶段 E.大学后继续教育阶段
答案
我国教师培训的类型包括（）。
A.新任教师培训 B.教师岗位培训 C.提高学历培训 D.计算机全员培训 E.骨干教师培训
答案
我国教师培训的发展历史中，对中学教师学历补偿教育的重要形式是（）。
A.网络教育 B.三沟通教育 C.远程教育 D.高等教育自学考试
答案
我国教师参加培训的具体形式有哪些？
答案
简述当前我国教师教育的改革与发展。
答案
我国教师所要培养的全面发展的人，要有（）。
A.社会主义觉悟 B.文化 C.德才兼备 D.健康体魄
答案
我国教师专业化发展的趋势不包括（）。
答案
按照我国教师法的规定、学校可以解聘教师的情形有（）
A.不能团结同事、其他老师不愿与之共事的 B.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 C.体罚学生，经教育不改的 D.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的
答案
我国教师培训工作在探索性继续教育阶段以（）为重点。
A.学历提高 B.岗位培训 C.基本功训练 D.综合能力提高
答案
我国教师专业技能的发展经历了三个阶段
答案
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简述我国教师的职后教育？
我国教师的法定身份是（）。
我国教师的身份特征是（ ）。
我国教师享有的权利有（）
我国教师的身份特征是（）
简述我国教师的职后教育？
我国教师就身份特征看是（ ）。
我国教师的身份特征是 （）
我国教师享有的权利有（）
《中小学教师教育技术能力标准》的颁布与实施,是我国教师教育领域一件里程碑式的大事,将对我国教师教育的改革与发展产生深远影响。
我国教师的待遇只包括教师工资和教师津贴
简述我国教师的权利和义务。
我国教师与学校的关系是（）。
我国教师的传统美德是（）
我国教师申诉的法律依据是（）
当前我国教师任用的主要形式是（）
简述我国教师职务的任职条件。
我国教师专业化是一个需要不断发展和深化的过程。
我国实行教师职务制度。我国教师职务制度的具体办法由
只要符合《教师法》及《教师资格条例》的规定，外国公民也可以取得我国教师资格。
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