以下不属于前苏联的教育家是（　　）

前苏联教育家赞可夫的教学理论是（　　）。 前苏联教育家赞科夫的教学理论是（） 前苏联教育家赞可夫的教学理论是（　　）。 《给教师的一百条建议》的作者是前苏联的教育家（） 前苏联教育家维果茨基提出的著名理论是（） 前苏联教育家马卡连柯提出了平行教育理论，其内涵是（） 以下不属于20世纪50年代以前的苏联主要的马克思主义教育家及论著的是（　　） 前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是()。 前苏联教育家（ ）的教育文艺名著《教育诗》总结了“工学团”的教育经验。 以下是属于苏联教育家的师德观的是（ ）。 以下是属于苏联教育家的师德观的是（ ）。 前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是（）。 提出把整个心灵献给孩子们的主张的教育家是前苏联的（）。 前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（ ）。 前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（　　） 前苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”的德育原则是指()。 前苏联教育家马卡连柯认为，教学过程是一种认识过程。 前苏联教育家马卡连柯认为，教学过程是一种认识过程。 提出“提高教学质量，促进一般发展”的前苏联教育家是（ ）。 前苏联著名幼儿教育家克鲁普斯卡娅主张要把儿童培养成为（）