传统上，教师在学生面前的形象是权威的智者，教师始终占据着“强势文化”的地位，随着网络文化的发展，教师对于新技术、新知识必须急起直追，加上新时代教师的知识会加速老化，这 种“强势文化”可能转化为“弱势文化”，教师的智者形象受到了巨大冲击。下列选项与这段文字的观点符合的是（）

教师的最基本的形象是（） 两位教师对教育问题有不同看法时，可以在学生面前争吵，以证明自己是正确的。（ ） 在教师头脑中存在的关于某一类学生的固定形象是（　　） 在教师的职业形象中最基本的形象是（）。 教师观察的对象是学生，不包括教师本人。 教师观察的对象是学生，不包括教师本人（） 班级授课制组织形式当中教师要想在全体学生面前充分发挥其优势，必须有一种能全面展示教师主导作用的机会。() 教师对讲授的内容作全面的分析和把握，做到充分准备，力图将全面而又系统的知识呈现在学生面前（） 学生不喜欢的教师形象有（）。 教师在幼儿面前与同事发生争吵，这并不影响教师为人师表的形象。（ ） 教师的法定权威与传统权威来源于一个国家的教育制度与教育传统。 教师在从事教学活动时的最基本形象是（） 教师权威既包含教师的制度权威，还包括（）。 “一日为师，终身为父”，所以教师对学生具有绝对的权威，学生必须服从于教师。 “一日为师，终身为父”，所以教师对学生具有绝对的权威，学生必须服从于教师。 “一日为师，终身为父”，所以教师对学生具有绝对的权威，学生必须服从于教师（） 在教师面前，学生没有保留个人秘密的权利。（） 权威型教师领导下的学生时常表现为（ ）。 教师对学生的影响主要是权利性影响，即由社会赋予教师的权威观念和教师的资力而对学生产生的强制性影响（） 现代教育活动要求教师与学生是知己、朋友的美系，但是在课堂管理过程中教师又必须维护自己的权威性，这种现象是（）