布鲁纳认为学习的实质是主动地形成{pz_填空}。

布鲁纳认为，学习的实质是主动地形成认知结构。简述学科基本结构的四个教学原则 布鲁纳认为学习的实质就是{pz_填空}。 布鲁纳认为学习的实质就是{pz_填空}。 布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成____。(2009年天津) 布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成（）。（2009年天津） 布鲁纳认为学习的实质是主动地形成认知结构，教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解（） 学习的本质是主动地形成( )结构。 布鲁纳认为学习包括{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}三个过程。 布鲁纳认为学习的实质是学生主动地通过感知、领会和推理，促进类目及其编码系统的形成，他主张的学习方式是_ 认知学习观认为学习的本质是主动地形成（ ）。 认为学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结，而是主动地形成认知结构，这是（）的观点 布鲁纳认为学习的实质是形成 美国心理学家（）认为学习的实质在于主动地形式认知。 布鲁纳认为，学习包括获得、转化和{pz_填空}三个过程。 布鲁纳认为学习包括{pz_填空}、转化和评价三个过程。 人的学习是指在社会生活实践中，以{pz_填空}为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和{pz_填空}的经验过程。 布鲁纳的代表作品 是{pz_填空}。 布鲁纳提倡的教学模式是{pz_填空}。 布鲁纳认为，学习包括知识的获得、转化和{pz_填空}三个过程。 广义学习的心理实质是凭借经验而产生的行为和行为{pz_填空}相对{pz_填空}的变化。