教师的教学技能包含（）方面。

熟练教师的教学技能上接近（）水平。 教师教学技能水平低下的主要表现有（） 教师在教学过程中，旁人可以插话帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（ ） 教师拟定具体的教学活动目标时，应尽可能地从情感、态度、能力、知识、技能等方面加以考虑（） 教师拟定具体的教学活动目标时，应尽可能地从情感、态度、能力、知识、技能等方面加以考虑（） 教师拟定具体教学活动目标时，应尽可能地从感情、态度、能力、知识和技能等方面加以考虑（） 教学技能就是教师在教学中形成的习惯性的教学行为方式。（ ） 按照课堂教学提问的步骤把教学提问技能分解为五个方面的技能：设问技能、发问技能、待答技能、导答技能、结问技能。 按照课堂教学提问的步骤把教学提问技能分解为五个方面的技能：设问技能、发问技能、待答技能、导答技能、结问技能（） 教学技能的发展过程是个体教师对已掌握的教学技能不断的进行教学实践、（）、完善创新的过程 教学技能包括（）、（）、（）导入、教学语言、提问、讲解、课堂组织、变化、结束等十个方面的技能 什么是教学。包含哪些方面? 教学包含哪几方面的内容 教学技能既表现为教师的个体经验，又是教师群体经验的结晶。 教学技能既表现为教师的个体经验，又是教师群体经验的结晶（） 教学技能的内容主要内容包括：（6大方面）进行教学设计的技能；使用教学媒体和编制教学软件的技能；（）；课堂教学的技能；设计和批改作业的技能；组织和指导学科课外活动的技能；教学研究的技能 下列不属于教师的教学设计技能的是（） 教与学的系统过程包含五种要素：学生、教师、（）、教学媒体、教学环境 教与学的系统过程包含五种要素：学生、教师、（）、教学媒体、教学环境 微格教学是通过训练教师和未来教师的教学行为，使之掌握教学技能的一种方法。