在考虑个人的能力是如何发展的问题时，仅说能力是什么是不够的，还必须深入考察能力是如何通过学习活动获得（习得）的问题。学习条件源于个体之外和源于个体之内两方面。教学设计必须充分考虑学习的条件，为了使合乎希望的效果出现，需要确定这些条件（）

关于业绩考核衡量个人能力说法错误的是（） 通过STAR成就故事分析个人能力，其中最能说明能力的部分是是（） 通过STAR成就故事分析个人能力，其中最能说明能力的部分是是（?? ） 个人能力不能无止境地提升。 个人能力的评判指标应包括（）。 如果一个人在个人能力发展阶段做得非常扎实，那么后期他面临的问题就会相对较少。（） 设计能力可以是个人能力，也可以是群体能力的综合。 设计能力可以是个人能力，也可以是群体能力的综合。 个人能力是反应中情境规定的主要因素（） 个人能力是反应中情境规定的主要因素（） 职业幸福感是同事和领导们给的，与自己的个人能力没什么牵连。 个人能力是内部审计部门有效性的关键特征。在配备内部审计部门时，会用到的主要考虑事项是( )。 对于个人能力与职业成绩的关系，以下说法正确的是（） 在人的各种综合素质中，个人能力是核心要素。 个人能力远比团队协作重要性强（） 个人能力远比团队协作重要性强。（ ） 教育与教学对个人能力的发展水平的高低起决定性作用（） 职业是指具有一定工作能力的人为获取（），运用个人能力进行活动的范围。 （）是指具有劳动能力的人，为获得生活所得，运用个人能力进行活动的范围。 （）是指具有劳动能力的人，为获取生活所得，运用个人能力进行活动的范围。