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()大学教学传统:培养“高级专门人才”。
单选题
()大学教学传统:培养“高级专门人才”。
A. 美国
B. 英国
C. 日本
D. (前)苏联
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单选题
()大学教学传统:培养“高级专门人才”。
A.美国 B.英国 C.日本 D.(前)苏联
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多选题
大学教师是培养高级专门人才的人才,因而大学教师的应具备()素质。
A.对自己所教的专业或学科,要精益求精 B.要热爱学生,要团结协作 C.要忠诚于社会主义的教育事业 D.要有正确的政治方向
答案
主观题
高等教育是培养各类高级专门人才的( )。
答案
判断题
独立设置的学院主要培养专科及专科以上专门人才,大学主要培养本科及本科以上专门人才。
A.对 B.错
答案
判断题
独立设置的学院主要培养专科及专科以上专门人才,大学主要培养本科及本科以上专门人才。
答案
判断题
我国高等教育的培养目标是培养“高级专门人才”。( )
答案
判断题
我国高等教育的培养目标是培养“高级专门人才”()
答案
判断题
学科是高校培养高级专门人才的基本单位
答案
判断题
学科是高校培养高级专门人才的基本单位()
答案
单选题
高校培养全面发展的高级专门人才的教育手段是( )。
A.单靠教学 B.单靠科研 C.单靠社会实践 D.做到教学、科研与社会实践三结合
答案
热门试题
高等教育是以培养各种高级专门人才为目标的教育
专业是高等学校培养高级专门人才的基本教育单位()
专业是高等学校培养高级专门人才的基本教育单位()
征信业需要专门人才,主要是()需要专门人才。
高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才()
高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。( )
现代高校的基本职能是培养专门人才。
现代高校的基本职能是培养专门人才()
现代高校的基本职能是培养专门人才。
简述培养专门人才是现代高校的根本使命
简述培养专门人才是现代高校的根本使命
俄罗斯高等职业教育目的是培养具有相应水平的高级专门人才,包括()
以学科或专业为基础,分门别类地培养高级专门人才的教育是( )。
高等教育的任务是培养具有创业精神和实践能力的高级专门人才。( )
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中世纪大学实行分科教学,已具有专门人才教育属性的是()。
专门人才的结构是指国民经济各部门、各行业中高级专门人才的数量、质量及分布的()。
“威斯康星思想”明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才、发展科学到()。
“威斯康辛思想”,明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才、发展科学到( )。
《莫里尔法案》规定创建的学院培养工农业专门人才。
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