专业知识的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。()

简述教师职业专业化的条件。 试述教师职业专业化的条件。 （）既是教师个体专业化的条件和保障，同时也最终代表着教师职业的专业化 （）既是教师个体专业化的条件和保障，同时也最终代表着教师职业的专业化 -般认为，教师职业的专业化始予【 】 （）使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。 （　）使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。 （　　）使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。 （ ）使教师职业超越了单一的工匠式技能特征，并成为衡量教师专业化程度的核心指标。 （）使教师职业超越了单一的工匠式技能特征,并成为衡量教师专业化程度的核心指标 教师职业的最大特点在于职业的专业化。 教师职业的最大特点在于职业的专业化（） 实现教师职业专业化是提高教师职业声望的关键性措施之一。 试述教师职业专业化必要性和可能性。 ____的产生与发展，既为教师职业不断补充新的成员，又为教师职业提高其专业化水平创造了条件。 一般认为，教师职业的专业化始于（） 教师职业的专业化应具备的条件有()． 提高教师职业专业化的对策有哪些？ 教师职业经历了三个阶段：非专业化兼职教师阶段、非专业化专职教师阶段和专业化专职教师阶段。 教师专业化发展的核心问题是教师职业（）