教育科研成果评价方式主要有（）、同行专家评价和有关部门评价三种常用方式。

简述教育科研成果表述的基本步骤。 教育科研成果表述的基本步骤有哪些？ 简述教育科研成果表述的基本要求。 定性评价方法是评价者通过借用或编制评价工具、运用数量化的手段来对教育科研成果进行评价的方法。 评价重点从科研成果数量转向质量、原创价值和实际贡献，引导科研人才“把论文写在科研成果上”（） 评价者在建立教育科研成果评价的标准体系时应遵循（）、可测性、精炼可行等方面的基本要求。 不属于教育科研成果表述基本要求的是() 科研成果的评价该坚持的标准是（） 在科研成果的发表过程中，一般会经过严格仔细的同行评价 教育科研成果表述中，最关键的步骤是论文的写作或（） 。 下列哪些属于科研机构的科研成果的评价与分析（） 教育科研成果在写作上必须遵循准确性、（） 和可读性等要求。 教育科学研究成果评价的方式多种多样，总的来说可以分为三种类型，即研究者自评、同行专家评价以及（） 图书文献不是评价人们科研成果及学术地位的依据。() 科研成果的评价应该坚持两条标准，理论意义和实践意义（） 科研成果的评价应该坚持两条标准，理论意义和实践意义（） 科研成果管理的重点是科研成果的转化。（ ） 科研成果的评价应该坚持实践意义这条唯一标准（） 科研成果的评价应该坚持实践意义这条唯一标准（） 高校科研成果管理的重点是科研成果的转化。