教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业。

劳动是 的创造活动: 物质财富|物质财富和文化财富|物质财富和精神财富|精神财富 教育仅仅是一种消费事业和福利事业，不具有生产性（） 调整围绕社会物质财富的生产、交换、分配和消费过程所进行的各种经济关系的法律规范的总体是（ ）） 调整围绕社会物质财富的生产、交换、分配和消费过程所进行的各种经济关系的法律规范的总体是( ) 调整围绕社会物质财富的生产、交换、分配和消费过程所进行的各种经济关系的法律规范的总体是（）。 积累性支出是财政直接增加社会物质财富及国家物资储备的支出，主要包括（）。 从法学视角来说，（　　）是指人们围绕社会物质财富的生产、交换、分配和消费过程所进行的各种社会关系的总和。 从法学视角来说，（）是指人们围绕社会物质财富的生产、交换、分配和消费过程所进行的各种社会关系的总和。 “劳动创造物质财富，教师在辛勤劳动，所以，教师在创造物质财富”，这段话（）。 一切物质财富生产的普遍特点是（） 一切物质财富生产的普遍特点是 按财政支出在社会再生产中的作用分类，其中财政直接增加社会物质财富及国家物资储备的支出是指（　）。 邮政不生产物质产品，而是通过邮政网络向社会提供（），因此邮政产品是无形的，是服务产品。 （）是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会历史变革的决定力量。 人民群众是社会物质财富和的创造者（） 生产力是指人们直接征服和改造自然并创造物质财富的过程。() ( )是社会历史的主体,是社会物质财富和精神财富的创造者,是社会变革的绝对力量 ____是社会历史的主体,是社会物质财富和精神财富的创造者,是社会变革的决定力量 生产物流，其措施不体现在生产物流过程的（） 人民群众之所以是历史的创造者，是由于人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，还由于