下列对考试失败归因正确的是（）。

学生考试失败认为是能力不够，这是内部的、稳定的、可以控制的归因（） 有的学生把学业成绩考试失败归咎于试题太难，这种归因模式属于（） 根据韦纳的归因理论，如果一个人将考试失败归因为自己努力不够，这是一种（） 在成败归因中，失败时个体很少用个人特征来解释，而倾向于外归因。失败 时外归因，减少自己对失败的责任是一种（ ）策略。 期末考试结束后，小花说：“真倒霉，背的题一个都没考”。那么，小花对失败的归因是（） 归因中的自我服务偏差表现为，对自己和他人的成功进行内部归因，对自己和他人失败进行外部归因 在学生失败以后，容易使学生对未来失去信心的归因方式是（）归因 习得性无助与人们对失败的归因有关。 一个人认为自己考试失败是因为试题太难太偏。这种归因属于( )。 根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（　　） 习得性无助感与人们对失败的归因无关。 面对成功和失败，有哪些归因方式？不同的归因方式对工作学习有何影响？ 根据韦纳的归因理论，将学习的失败归因于( )，对学生的激励作用最积极。 （2015江西）一个人认为自己考试失败是因为试题太难、太偏，这种归因属于()。 习得性无力感与人们对失败的归因无关。 习得性无力感与人们对失败的归因无关（） 一个人认为自己考试失败是因为试题太难太偏，这种归因属于。（2015.江西）（） 下列对水的描述正确是（） 如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。 如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。