教学过程中，学生是学习的主体，教师 起{pz_填空}作用。

在教学过程中学生认识的主要任务是学习间接经验（） 简述教学过程中学生认识的基本阶段。 教学过程中学生认识过程的特殊性是指（） 护理教学过程中起主体作用的是教师（） 教学过程中学生掌握知识的中心环节是（）。 教学过程中学生掌握知识的中心环节是（　　）。 教学过程中学生掌握知识的中心环节是（）。 教学过程中学生掌握知识的中心环节是（） 教学过程中学生掌握知识的中心环节是()   教学过程中学生对学习内容发生争论时，教师应该扮演裁判者的角色，采用即时评价（） 教学过程中学生认识的都是间接经验。 根据教学过程中学生认识的一般程序，教学过程的中心环节是()。 教学过程中的领会知识包括使学生{pz_填空}教材和{pz_填空}教材。 教学过程中学生掌握了知识就发展了能力。（　） 教学过程中学生掌握了知识就发展了能力。 （ ） 教学过程中学生的认识与成人的认识过程是相同的。 (　　) 教学过程中学生认识的特殊性主要表现在：①认识的间接性；②认识的交往性；③认识的教育 性；④{pz_填空}等几个方面。 教师中心论的典型代表包括赫尔巴特 和{pz_填空}，他们认为教师在教育教学过程中起主宰作用，强调教师的权威作用。 教学过程中学生以掌握间接经验为主，至于直接经验则不需要学习 教师的根本任务是{pz_填空}。教师在教育过程中起{pz_填空}作用。