知识就是指个体通过与环境相互作用后获得的_________。

个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织，在心理学上称之为 _____。 知识是个体通过与环境互相作用后获得的（） 依据现代认知心理学的观点，知识是个体通过与环境相互作用后获得的{pz_填空}及其{pz_填空}。 个体通过与环境相互作用后获得的信息及组织，在心理学上称为{pz_填空}。 知识是主体通过与环境的相互作用而获得的（　　）。 知识是指个体通过与环境相互作用后获得的信息。广义的知识可以分为陈述性知识和程序性知识。陈述性知识是个体能用言语进行直接陈述的知识。程序性知识是个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。 根据上述定义，下列属于程序性知识的是（）。 现代认知心理学从信息加工的角度将()看作是个体与其环境相互作用后获得的信息及其组织。 没有活动，没有个体与环境的相互作用，，也就没有个体的发展。 没有活动，没有个体与环境的相互作用，，也就没有个体的发展（） （）作为一类学习结果，指学习者通过学习获得了使用符号与环境相互作用的能力。 [药学综合知识与技能]狭义的相互作用是指 心理学上所谓的( )是指人们在外部刺激影响下，所采取的有目的的活动，它是个体与环境相互作用后的某种特定反映。 没有幼儿个体与环境的相互作用，就没有幼儿身心的发展 学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。 学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。 学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和()的过程。 学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和（）的过程 学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程（） 智力是个体{ }和后天环境相互作用的结果。 认知策略是指学习者通过学习获得了使用符号（语言、数学符号）或概念与环境相互作用的能力（）