人格发展阶段论由 Erikson提出

根据埃里克森的人格发展阶段论，小学生人格发展的主要任务是（）。 根据埃里克森的人格发展阶段论，中学生人格发展的主要任务是（）。 根据埃里克森的人格发展阶段论，中职生的主要发展任务是（） 根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是() 根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是() 经济发展阶段增长论提出，在经济发展早期 弗洛伊德与埃里克森人格发展阶段论的差别在于（　　） 提出“道德发展阶段论”的代表人物是（　　）。 提出“道德发展阶段论”的代表人物是（）。 提出“道德发展阶段论”的代表人物是（      ） 根据埃里克森的人格发展阶段论，进入小学阶段的儿童的主要发展任务是(    ) 提出了三水平六阶段的道德发展阶段论（） （ ）提出了三水平六阶段的道德发展阶段论。 马斯格雷夫提出的经济发展阶段论的观点是（）。 人格发展阶段论认为，1218岁的青少年发展的主要任务是培养勤奋感。（ ） 埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（ ）。 埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（ ） 埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（） 埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（） 提出道德认知发展阶段论的代表人物是( )