课程是指学校为实现教育目标而选择的_的总和及其进程安排，它包括教学科目和学
校有目的、有计划组织的课外活动。

我们研究的课程是广义的，是各级各类学校为实现培养目标而规定的（）及其（）的总和 课程一般是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程的总和，它主要体现在教学计划、（）和教科书之中。 课程是各级各类学校为实现培养目标而定的学习科目及其 的总和。 （）是为了实现学校的培养目标而规定的所有学科总和及进程安排。 我们研究的课程是广义的，是各级各类学校为实现培养目标而规定的{pz_填空}及其{pz_填空}的总和。 课程是指学校学生所应学习的（）及其进程和安排 课程是一个发展的概念，它是为实现各级各类学校的教育目标而规定的教育科目及它的目的内容范围分量和进程的总和，包括为学生个性的全面发展而营造的学校环境的全部内容。 课程是一个发展的概念，它是为实现各级各类学校的教育目标而规定的教育科目及它的目的内容范围分量和进程的总和，包括为学生个性的全面发展而营造的学校环境的全部内容（） 课程是实现学校教育目标的（）。 课程可以一般地定义为：学生在学校中学习的科目、参与的活动及其目标、范围与进程的总和。() 广义的课程指学生在校期间所学内容的总和及其进程安排。（? ? ） “课程”是指课业及其进程。 狭义的培训课程是指为实现培训目标所选择的培训内容的总和。 课程目标的实现，主要是通过学校所设置的课程而达成的。 教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是（　　）。 教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是（）。 是指实现教学培训目的而选择的教学内容的总和（） 课程作为构成教学活动的基本要素，是实现学校教育目标的____。 把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是()。 广义的课程指学校教育中对实现教育目的发生作用的一切（　）活动。