根据皮亚杰的道德发展理论，认为规则是可变的，而且是同伴间的约定的阶段是（）

根据皮亚杰的道德发展理论，幼儿的道德认知应属于前道德判断阶段。() 简述皮亚杰的道德发展理论。 简述皮亚杰的儿童道德发展理论。 简述皮亚杰的道德认知发展理论。 简述皮亚杰的儿童道德发展理论 浅析皮亚杰的“道德认知发展理论” 根据皮亚杰的道德发展阶段理论，（）阶段的儿童不再刻板地按固定的规则去判断，在依据规则判断时隐含考虑到同伴的一些具体情况，从关心和同情出发去判断 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，他律道德阶段又称为（） 简述皮亚杰的道德发展阶段理论。 简述皮亚杰的道德发展阶段理论。 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，前道德阶段的儿童处于（） 简述皮亚杰的儿童道德发展阶段理论。 儿童做事时能遵守规则，但同时有同情心、怜悯心。这说明他的道德发展水平是皮亚杰道德发展理论的（） 小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮压杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于(　　)。 儿童认为如果所有的人都同意的话，规则是可以改变的。依据皮亚杰的道德发展理论，这一时期的儿童处于（ ）。 某学生判断道德问题时，不仅能依据规则，而且倾向于主持公正、平等，根据皮压杰道德认知发展理论，该同学的道德认知发展处于（）。 (问答题) 简述皮亚杰的道德认知发展理论。 儿童完全接受成人的指令,认为规则是不可以改变的,那么他处于皮亚杰的道德发展阶段是( )。 皮亚杰的道德认知发展理论认为，儿童道德认识发展经历了以下几个阶段( ) 根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童的道德就达到了成熟水平的阶段是（）