单选题

在运动技能形成的泛化阶段,强调正确动作,淡化错误动作有利于促进( )。

A. 外抑制的发展
B. 超限抑制的发展
C. 分化抑制的发展
D. 缺失

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在运动技能的学习过程中,学生表现出紧张、动作不协调的状态、错误动作识别能力差、多余动作多,注意范围窄、意识参与的程度高,这是运动技能形成的()阶段 形成动作(运动)技能的过程,依次为泛化过程、分化过程、巩固过程和()过程。 在动作(运动)技能的形成过中,泛比过程指的是【】 从运动技能形成的规律看,健身指导者纠正错误动作的关键时机在() 从运动技能形成的规律者,健身指导员纠正错误动作的关键时机在()。 依据动作技能形成的规律,儿童动作由“泛化”开始进入“分化”出现在 【 】 在泛化阶段时,教师就应该强调动作细节。() 简述动作技能的形成阶段。 简述动作技能的形成阶段。 形成运动技能的巩固阶段,动作的某些环节达到了自动化过程 形成运动技能的巩固阶段,动作的某些环节达到了自动化过程() 在运动技能形成的分化阶段,教师应强化正确动作并注重( )。 动作技能形成所要经历的阶段有(  ) 形成运动技能的泛化阶段,大脑皮质的分化抑制得到发展 形成运动技能的泛化阶段,大脑皮质的分化抑制得到发展() 在运动技能形成的泛化阶段,两个信号系统之间()。 形成运动技能的泛化阶段,大脑皮质的分化抑制得到发展() 动作(运动)技能形成过程,包括()过程、分化过程、巩固过程和自动化过程四个阶段。 逐步消除了动作的牵强、紧张现象和多余、错误的动作,使动作变得准确、协调、连贯,但还不够熟练、巩固是运动技能形成的()阶段。 运动技能形成过程第一阶段(泛化阶段)的主要生理基础是() 健身指导者纠正错误动作关键时机是动作定型阶段。
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