依据动作技能形成的规律，儿童动作由“泛化”开始进入“分化”出现在 【 】
A. 动作粗略掌握阶段
B. 动作改进提高阶段
C. 动作复习巩固阶段
D. 动作运用自如阶段
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依据动作技能形成的规律，儿童动作由“泛化”开始进入“分化”出现在 【 】
A.动作粗略掌握阶段 B.动作改进提高阶段 C.动作复习巩固阶段 D.动作运用自如阶段
答案
属于动作形成规律的是()。
A.超量恢复阶段 B.粗略掌握阶段 C.改善提高阶段 D.巩固和运用自如阶段
答案
形成动作(运动)技能的过程，依次为泛化过程、分化过程、巩固过程和（）过程。
答案
动作技能的形成一般经历三个阶段，即泛化阶段、分化阶段和（ ）。
A.掌握动作阶段 B.改进阶段 C.提高阶段 D.自动化阶段
答案
形成运动技能的泛化阶段，学员对动作的内在规律已经完全理解了。
答案
依据运动技能形成规律， 以系统地传授技术动作为主要目的而设计的体育教学模式可归于（ ）。
A.发现式教学模式 B.技能掌握式教学模式 C.小群体学习型教学模式 D.快乐体育式教学模式
答案
儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律称为（ ）。
A.从笼统到专门的规律 B.大小规律 C.粗细规律 D.从整体到局部的规律
答案
儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律称为()
A.从笼统到专门的规律 B.大小规律 C.粗细规律 D.从整体到局部的规律
答案
儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律称为( )。
A.从专门到笼统的规律 B.大小规律 C.粗细规律 D.从整体到局部的规律
答案
试述在动作技能形成的泛化过程和分化过程中，教师应如何根据动作的表现特点，实施针对性的教学。
答案
热门试题
遵循动作技能形成规律,不属于学生运动员技术培养的阶段的选项是
运动技能形成规律()。
在动作(运动)技能的形成过中，泛比过程指的是【】
学前儿童动作技能形成有哪些特点？
简述学前儿童形成动作技能的过程。
形成运动技能的泛化阶段，学员表现为做动作僵硬、不协调、出现多余动作、费力。
形成运动技能的泛化阶段，学员表现为做动作僵硬、不协调、出现多余动作、费力（）
在运动技能形成的泛化阶段学生的动作表现为（ ）
健身指导者纠正错误动作的关键是在学员动作形成的泛化和分化阶段。
在运动技能形成的泛化阶段，强调正确动作，淡化错误动作有利于促进（ ）。
形成运动技能的泛化阶段，教师应该强调动作细节
在形成运动技能的泛化阶段，教师应该抓住动作的（）
儿童动作发展的大小规律是指由粗大动作向精细动作发展。
从整体动作到分化动作是动作发展的规律之一（）
体育教学应遵循认识规律、技能形成规律和（）规律。
简述动作技能的形成阶段。 简述动作技能的形成阶段。
在运动技能形成的分化阶段，教师应强化正确动作并注重（ ）。
动作技能形成的规律大致分为（）、（）和（）三个阶段。
请说明动作技能形成的规律及教师教学方法
简述运动技能形成和发展的过程（形成规律）
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