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让学生真正成为教学的主体包括哪些内容

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主观题
让学生真正成为教学的主体包括哪些内容?
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让学生真正成为教学的主体包括哪些内容
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主观题
怎么让学生真正成为教学主体?
答案
主观题
要让学生真正成为教学的主体,必须建立完整的主体性教学机制,它包括哪些方面?
答案
单选题
教师与学生是构成教学活动的主体性要素,离开了教师与学生,教学活动便失去了赖以存在的前提。()
A.错误 B.正确
答案
多选题
收集学生信息是有效教学的重要工作。学生信息包括哪些内容()
A.个人 B.学习成绩信息 C.学习习惯 D.健康信息
答案
多选题
收集学生信息是有效教学的重要工作。学生信息包括哪些内容()
A.个人、家庭基本信息 B.学习成绩信息 C.学习习惯、学习能力信息 D.健康信息
答案
单选题
在教学《茶馆》一课时,教师为学生播放《茶馆》的电影,让学生对照剧情与课文完成教学。 对这一教学资源的分析错误的一项是()
A.基于《茶馆》作为剧本是为演出服务的文体特点,应让学生自排话剧进行表演,比使用电影直接展示给学生效果更要突出 B.基于剧本人物众多,学生单纯通过阅读课本理解人物耗时耗力的情况,通过观看电影表演的形式能够让学生形象区分 C.由于地区方言的原因学生对人物语言的北京风味可能较难体会,使用电影这一教学资源,能使学生在视觉 D.结合《茶馆》电影这一教学资源,能够让学生直观体味《茶馆》情节上的过渡与衔接
答案
单选题
在教学《茶馆》一课时,教师为学生播放《茶馆》的电影,让学生对照剧情与课文完成教学。对这一教学资源的分析错误的一项是(  )。
A.基于《茶馆》作为剧本是为演出服务的文体特点,应让学生自排话剧进行表演,比使用电影直接展示给学生效果更要突出 B.基于剧本人物众多、学生单纯通过阅读课本理解人物耗时耗力的情况,通过观看电影表演的形式能够让学生形象区分、理解各色人物特点 C.由于地区方言的原因学生对人物语言的北京风味可能较难体会,使用电影这一教学资源,能使学生在视觉、听觉上更为直观地感受《茶馆》的京味 D.结合《茶馆》电影这一教学资源,能够让学生直观体味《茶馆》情节上的过渡与衔接、转呈与高潮、人物内心的喜怒哀乐等
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判断题
互动式教学,就是在教学过程中充分发挥学生的主观能动性,使学生真正成为教学的主体。
答案
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