奥苏伯尔提出的几种同化模式包括（）

简述奥苏伯尔的认知同化理论的基本观点 奥苏伯尔认为，认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式。 奥苏伯尔认为认知结构是有一定层次性的，按照新旧观念的概括水平的不同及其联系的方式，他提出了（）等几种同化模式 奥苏伯尔提出了()教学策略。 奥苏伯尔按照新旧知识的概括水平及其相互间的不同关系，提出的同化方式有（） 奥苏伯尔用同化论解释有意义学习的过程。同化论的核心是（） 奥苏伯尔提出的学习理论属于（） 奥苏伯尔提出的教学策略是（） 奥苏伯尔的教学设计模式的学习观 奥苏贝尔提出了下位学习、上位学习和同位学习三种同化模式（） 简述奥苏贝尔的三种同化模式。 简述奥苏贝尔的三种同化模式。（） 奥苏伯尔提出的教学理论是（） 简述奥苏伯尔的教学设计模式的学习观 如何利用奥苏伯尔的同化学习理论指导数学概念的教学？ 下列哪些原则和策略是奥苏伯尔提出的?（　）。 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（　）。 奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（ ）。 简述奥苏伯尔和鲁宾逊的问题解决模式。 奥苏伯尔提出解释的解释遗忘原因的理论是（ ）。