在下列各对句子中挑选更有效的句子：1)(a)
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在下列各对句子中挑选更有效的句子：1)(a)
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在下列各对句子中挑选出更符合逻辑的句子：1)(a)
A.(b) B.2)(a) C.(b) D.Before starting the project，one must obtain E.3)(a) F.Having completed twenty years of service， G.(b) H.Having completed twenty years of service，a gold watch was presented to I.4)(a) J.Sealed in an airtight box，the K.(b) L.Scaled in an airtight box，the fine chee M.Se was savored bv the N.5)(a) O.Emilio was asked to，as soon as possib P.(b) Q.6)(a) R.(b) S.7)(a) T.(b) U.8)(a) V.(b)
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在下面各对句子中，只有一种合成形容词的使用是正确。选择正确的句子并在其后写上
A.C：1) B.He made a salary of$40 000一a—year when he was a systems manager·2) C.3) D.4) E.5) F.A ten—day leave was granted to G.A leave of ten—days was granted to H.6) I.7) J.8)
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将下列各对句子合并成含定语从句的复合句。This is our monitor. You talked to him yesterday afternoon.
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将下列各对句子合并成含定语从句的复合句。We visited the place last summer holiday. Mao Zedong was born there.
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将下列各对句子合并成含定语从句的复合句。I have never seen the toys. She bought them in Shanghai.
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将下列各对句子合并成含定语从句的复合句。The new library is not far from the school. It was set up two years ago.
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将下列各对句子合并成含定语从句的复合句。The beautiful woman is Liu Ying's aunt. We met with her at the theatre yesterday.
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下列对句子解释错误的一项是（）
A.夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。（所谓仁，就是要想自己站得住，也要帮助人家一同站得住；要想自己行得通，也要帮助人家一同行得通。） B.能近取譬，可谓仁之方也已。（凡事能就近以自己作比，而推己及人，可以说就是实现仁的方法了。） C.其未得之也，患得之。（他在没有得到官位时，总担心得不到。） D.桓公杀公子纠，不能死，又相之。（桓公杀公子纠，杀不死，管仲又去辅助他。）
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下列对句子解释正确的一项是（）
A.自古皆有死，民无信不立。（自古以来人总是要死的，如果老百姓对统治者不信任，那么老百姓就不能存在了。） B.陪臣执国命，三世希不失矣。（如果是大夫操纵了国家政令，传至三代很少有不失掉的） C.鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与（鸟兽不可跟世人同群，如果不同世上的人群打交道还与谁打交道 D.行有余力，则以学文。（自这样躬行实践之后，还有余力的话，就再去学习文化典籍。）
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下列对句子理解准确的一项是（ ）
I will give you a reward. 句子中“you”是间接宾语,去掉之后对句子影响不大
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下列各项中，对句子的理解不正确的一项是（ ）
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从句子的功能或者语气上对句子进行观察、区分的结果。是：()
儿童在语法获得的过程中，对句子的理解()
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判断下列对句子基本结构的分析是否正确。 Time flies by. 主 谓
改写下列句子使之更为有效：1)
以下对句子中字词的解释不正确的一项是（）
下面对句子的分析，不正确的是（）
下列对句子的描写角度的分析不正确的一项是（? ??? ）
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