陈鹤琴提出“整个教学法”的课程与教学思想。()

在课程组织上反对分科教学，提出幼稚园课程的实施应采用“整个教学法”的是() 简述“整个教学法”。 整个教学法：是指陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点。他批评当时小学和幼稚园的分科教学法，强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；反对实施分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心、主张游戏式的综合性教学方法。 整个教学法：是指陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点。他批评当时小学和幼稚园的分科教学法，强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；反对实施分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心、主张游戏式的综合性教学方法。 整个教学法：是指陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点。他批评当时小学和幼稚园的分科教学法，强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；反对实施分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心、主张游戏式的综合性教学方法（） 陈鹤琴不主张幼儿园分科教学，认为课程应实施“()”。 设计教学法又叫单元教学法，其提出者是（） （名词解析） 整个教学法 什么是“整个教学法”？ 中国大学MOOC: 本课程最主要教学方法之一系统教学法包括（ ）系统教学法和文字式系统教学法。 陈鹤琴提出活教育的思想。（） 简述陈鹤琴课程思想的主要内容? 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指 （） 。 微课程教学法系统设计（） （）提出了设计教学法。 （）提出五步教学法 发现教学法就是实践教学法。 试述陈鹤琴的教学方法及原则。 陈鹤琴的“活教育”课程思想源自杜威的教育 思想（） 陈鹤琴的“活教育”课程思想源自杜威的教育 思想。