我国陈鹤琴倡导的教学法为（　   ）

发现教学法就是实践教学法。 “不愤不启。不悱不发”启发教学法的最早倡导者是（　） 程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是（）学习理论的教学应用。 陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。 陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。 愉快教学法是上海特级教师倪谷音首先倡导的。 愉快教学法是上海特级教师倪谷音首先倡导的（） 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧。 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指具体的教学方法和技巧（） 陈鹤琴认为，多采用小团体进行教学，更容易因人施教。( ) 陈鹤琴认为，多采用小团体进行教学，更容易因人施教（） 陈鹤琴认为，多采用小团体进行教学，更容易因人施教 陈鹤琴“活教育”教学程序的第一步是（ ） 教学方法中的发现式教学法又叫（）教学法 如何认识教学改革中出现的新的教学方法？如情境教学法、探究法、发现法、读读、议议、讲讲、练练教学法，合作教学法，愉快教学法„„ 启发教学法是基于（）的一种教学法。 本课程最主要教学方法之一系统教学法包括（ ）系统教学法和文字式系统教学法 陈鹤琴不主张幼儿园分科教学，认为课程应实施“()”。 陈鹤琴主要著作有（）。