“尊师重道”、“教学相长”、“长善救失”、“禁于未发”、“不陵节而施”出自于（）

《学记》云：“大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。”提出的教学原则是( ) “长善救失”、“教学相长”的教学思想是由( )首先提出的： “长善救失”“教学相长”的教学思想是（）中首先提出的。 以下道教经典出自于唐朝的是（ ）。 首先提出“长善救失”“教学相长”思想的是《学记》。 “教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”，这句话出自于（） “陵节而施”违背了教学中的（） “教学相长”出自 “教学相长”出自（） “教学相长”出自（） 教学中“拔苗助长” “陵节而施”违背了（ ）。 “不陵节而施”体现的教学原则是（） “教学相长”、“长善救失”、“藏息相辅”等教学原则是在( ) 一书中提出的。 “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话出自于（　　）。 新型师生关系的特征是尊师爱生____教学相长。 新型师生关系的特征是尊师爱生（）教学相长 为而不恃出自于？（） “学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的（　　）。 16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（ ）首先提出的：⑴《论语》 ⑵《孟子》 ⑶《学记》 ⑷《劝学篇》 教学相长的教学思想出自《孟子》（）