根据布鲁姆关于认知领域教育目标的分类理论，下列处于最低层次的是( )。

在布鲁姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（） 在布鲁姆的教育目标分类中，认知领域分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个层次 布鲁姆等人的《教育目标分类学》把教有目标分为三大领域，分别是认知领域、情感领域和（    ）。 根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于（　　）领域的教学目标。 布鲁姆将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域（） 根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标？（） 布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。() 布鲁姆把认知领域教育目标分为六类，即（） 根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标？（） 布鲁姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（） “用自己的语言来说明教学设计的概念”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有 （　　） 美国心理学家布鲁姆将教育目标划分为()、认知领域和情感领域。 关于布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论，下列（）说法错误。 关于布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论，下列（）说法错误 关于布鲁姆的教学目标分类，以下属于情感领域的目标的有 布鲁姆的教学目标分类，有几个领域 布鲁姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志目标三大领域。() 布鲁姆将教学目标分为认知、（）和（）三个领域。