学生围绕一个主题进行小组合作学习，先独立思考再小组讨论，最后以小组为单位进行全班交流。请问老师运用了（）教学方式。

合作学习的问题要适合合作研究，要基于独立思考基础之上。 小组合作学习有助于培养学生的合作精神和竞争意识。 “地理课堂小组合作学习评价研究”应围绕预设和完善（）开展研究。 小组合作学习应基于合作探究进行，不属于自主探究。 小组合作学习应基于合作探究进行，不属于自主探究。 中国大学MOOC: 如何成立一个合作学习小组？ 如何有效地开展小组合作学习？ 如何有效地开展小组合作学习 简述小组合作学习有效开展的条件。 中国大学MOOC: 合作学习可以代替教授示范、教师辅导和独立思考。 小组合作学习必须要有明确的小组目标，这是为了（）。 在进行小组合作学习时，教师要注意以下问题（） 小组合作学习的教学程序是：创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。 在小组合作学习过程中，小组产生着组织作用、（）、（）、（）、督查作用 中国大学MOOC: 小组合作学习技术之所以有效果的一个原因是： 小组合作学习中，最常采用的分组形式有（）。 简述美术教学中小组合作学习的实施要点 小组合作学习中最常用的分组形式有（　　） 某位语文教师在教学中发现，在阅读课上开展小组合作学习时，学生对这种学习方式缺乏兴趣，在小组中不愿主动承担学习责任，总是希望搭小组的“便车”。由此教师决定开展“如何提高学生小组合作学习效率”的研究。这是运用了教师专业发展方法中的（）。 某位语文教师在教学中发现，在阅读课上开展小组合作学习时，学生对这种学习方式缺乏兴趣，在小组中不愿主动承担学习责任，总是希望搭小组的“便车”。由此教师决定开展“如何提高学生小组合作学习效率”的研究。这是运用了教师专业发展方法中的()。