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训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现,以加深理解的学习策略属于()
单选题
训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现,以加深理解的学习策略属于()
A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 元认知策略
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训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表现,以加深理解的学习策略属于()
A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.元认知策略
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主观题
()就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象。
答案
主观题
( )就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象,以加强其深层理解。
答案
主观题
1()就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象,以加强其深层理解
答案
主观题
1.____就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象,以加强其深层理解。
答案
主观题
1{pz_填空}就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象,以加强其深层理解。
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主观题
__________就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象,如图形、图象、表格和图解等,以加强其深层理解。
答案
主观题
训练学生对所读东西产生一个类比,以加强其深层理解,这种精细加工策略被称为{ }。
答案
主观题
训练学生对所读东西产生一个类比,以加强其深层理解,这种精细加工策略被称为{pz_填空}。
答案
单选题
生成性学习就是要求学生对所阅读或所听讲的内容产生一个( )。
A.新的理解 B.不同的见解 C.认知策略 D.类比或表象
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生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个()。
生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个( )。
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阅读训练是指对阅读理解能力和阅读技巧的专门训练。
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