（ ）就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，以加强其深层理解。

生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（　　）。 生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（ ）。 对某一类事物的形象产生的记忆就是概括表象。() 作文训练中，小学低年级要通过创造性的（）培养学生重现表象技能 认为“鉴赏是通过不带任何利害或不悦对一个对象或一个表象方式作评判的能力”的美学家是（） 每一个学生就是一个特殊的世界，教师要针对学生的个性差异，对不同的学生提出不同的要求，采取不同的教育方法，这决定了教师职业的()。 在对教学技能进行训练之前，要通过多种途径为受训者提供有关技能的直观范例，使其形成清晰的表象，对训练目标和质量规格有一个形象的认识的原则属于（） 一个学生以语词的声音表象、动觉表象为支柱而进行心智活动，这主要属于智力技能形成的（） 在移情训练中，不应该变换移情对象的身份，以训练他们对一个人物的移情。() （）指的是一个人对自己的身体即生理表象所形成的情感、态度、主观看法等。 布鲁纳主张应该给学生一些具体的东西，以便他们发现自己的编码系统。编码系统的一个重要特征是（　　） 消除员工对长时间固定一个岗位或工种所产生的厌烦情绪，可以采取（） 电缆故障测试仪要进行定位，必须要产生一个回路。一个回路就是一个完整环形线路。产生的回路越佳，定位效果越好（） “每一个直觉或表象同时也是表现。没有在表现中对象化了的东西就不是直觉或表象，就还只是感受和自然的事实。心灵只有借造作、赋形、表现才能直觉。”提出这一论断的文论家是() 备课就是要学生的已知和未知之间搭建一个最近发展区（） 对一个事件或一个学生进行调查的研究方法是（） 对一个事件或一个学生进行单独调查的研究方法叫做（） 学生刚开始学外语时，几乎是一个字母一个字母地去辨认和阅读。这说明他们的注意分配好（） 外国的一个教育家说：要认识学生，要学习学生，对这种说法你如何看