应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（）中掌握运用语文的规律

语文课程总目标第五条是“能主动进行（）学习，在（）中学习，运用语文。 语文教育应该达到的根本目标是全面提高学生的语文素养。 语文教育应该达到的根本目标是全面提高学生的语文素养。 “工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的和课程（）的特点； 你认为小学语文应该培养学生哪些素质？ 根据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》，完成下列填空。从祖国语文的特点和高中生学习语文的规律出发，以语文学科为纲，以学生的为主线，设计“语文学习任务群”。“语文学习任务群”以为导向，以为载体，整合、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。 语文教材，语文教科书的含义是什么？语文教科书的功能有哪些？语文教科书的构成因素有哪些？应如何使用语文教科书？ 语文知识的学习、语文技能的掌握具有（）上升的特点 从“在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律”或“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力’’的角度，写出你对《诫子书》教学的认识，不少于200字。 总目标第五条要求学生“能主动进行探究性学习，在实践中学习和运用语文。”这条目标体现了语文课程目标的哪些特点（） 利用语文课程资源的依据：凡是有利于学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观发展的语文课程资源，都应该积极利用（） “能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论﹔结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得﹔能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作﹔在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识能力解决简单的问题。”这是语文综合性第()学段目标。 根据语境，依次填写词语最恰当的一项是（）语文是滋味甘醇的美酒，让人；语文是芳香浓郁的咖啡，让人；语文是香气扑鼻的绿茶，让人；语文是神态悠闲的云朵，让人；语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃…… ________________。语文不仅是中小学生最重要的一门课，相较于其他学科，它还更多地承载着传播中华文化的任务。如何让学生通过语文学习，在潜移默化中将语文素养、传统文化、时代特色、人文关怀等渗透到情感中，这是新时期对语文教材编写者提出的更高要求。填入划横线部分最恰当的一句是： 语文教育说到底就是培养学生的语文素质（） 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富（ ），培养（ ），发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的（ ）能力、阅读能力、写作能力、（ ）能力，正确运用祖国语言文字。 《义务教育语文课程标准(2018年版)》指出，“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，通过多种途径提高学生的语文素养”。某教师在教学《黄河颂》时插入了一段视频，画面中滔滔的黄河水滚滚而来。接着，教师组织学生伴随着雄浑的背景音乐，有感情地朗读诗歌。下列说法错误的是（）。 语文教学要注重语文的听、（）和读，注重（）的训练，给学生打下扎实的语文基础 语文教学要注重语文的听、（）和读，注重（）的训练，给学生打下扎实的语文基础 “语文”即语言的运用，但并不是“语文学科”研究的对象（）