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语文知识的学习、语文技能的掌握具有()上升的特点
单选题
语文知识的学习、语文技能的掌握具有()上升的特点
A. 循环学习、螺旋式
B. 深入学习、渐进式
C. 不断学习、螺旋式
D. 反复学习、连锁式
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单选题
语文知识的学习、语文技能的掌握具有()上升的特点
A.循环学习、螺旋式 B.深入学习、渐进式 C.不断学习、螺旋式 D.反复学习、连锁式
答案
多选题
语文课程标准强调让学生在语文实践中学习语文,这种语文实践主要是()
A.多读 B.多记 C.积累 D.感悟 E.运用
答案
主观题
语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。
答案
主观题
与语文课程性质相关的语文学习具有什么特点?
答案
主观题
语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。你认为对吗
答案
主观题
语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。你认为对吗
答案
判断题
“生活有多么广阔,语文世界就有多么广阔。我们不仅要在课堂上学语文,还要在生活中学习语文。”这句话没有语病。
A.对 B.错
答案
多选题
语文教师必须准确系统地掌握的语文专业知识包括()。
A.语言学知识 B.文字学知识 C.文章学知识 D.是文学知识 E.美学知识 F.语法知识
答案
主观题
根据《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》,完成下列填空。从祖国语文的特点和高中生学习语文的规律出发,以语文学科为纲,以学生的为主线,设计“语文学习任务群”。“语文学习任务群”以为导向,以为载体,整合、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。
答案
主观题
语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富( ),培养( ),发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,具有适应实际生活需要的( )能力、阅读能力、写作能力、( )能力,正确运用祖国语言文字。
答案
热门试题
语文课程是一门学习语言文字运用的( )课程:
简述与语文课程性质相关的语文学习特点
简述与语文课程任务相关的语文学习特点
(2)结合自己学习语文的体会,简要分析产生这一结论的原因。
语文综合性学习的综合主要是指语文知识的综合、语文能力的综合、语文课程与其他课程的综合。
教研组学习语文课程标准,研讨“跨媒介阅读与交流”学习任务群的特点,下列观点不正确的是( )。
()以语文知识为基础,语文能力(识字、写字()阅读、习作、口语交际)为核心,是语文能力和语文知识、语文积累(文化底蕴)、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。
培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的(),掌握最基本的语文学习()
“能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论﹔结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得﹔能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作﹔在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识能力解决简单的问题。”这是语文综合性第()学段目标。
培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的()和(),掌握最基本的语文学习。
“语文学习的外延等于生活的外延。”这句话表明语文学科具有()。
语文课程的综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、_________、语文课程与其他课程的沟通、 _________ 。
语文技能包括语文()和()两个方面。
语文知识就是对语文经验的概括()
与语文课程性质相关的语文学习特点主要有注重(),不忽视(),在语文学习的各个过程中都有丰富的()
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、__________课程。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、__________课程。
《普通高中语文课程标准(实验)》提出:“了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根据需要,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是()。
《普通高中语文课程标准》(实验)提出:“了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根据需要,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。”这一能力发展要求侧重达成的课程目标是()
《普通高中语文课程标准(实验)》提出:了解学习方法的多样性,掌握学习语文的基本方法,能根据需要,采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。这一能力发展要求侧重达成的课程目标是()
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