二战后，综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育______、职业教育______的综合化趋势。

二战后，教育制度发展趋势之一是普通教育与（）朝着相互渗透的方向发展。 从教育层面而言，职业教育普通教育化和普通教育职业教育化将是迎合时代需求的必然趋势。 从教育层面而言，职业教育普通教育化和普通教育职业教育化将是迎合时代需求的必然趋势（） 中等教育中，普通教育与职业教育日趋分化。（ ） 职业教育的发展趋势有哪些①普通教育职业化②职业教育普通化③职业教育上移化④在职培训经常化和制度化（） 日本二战后教育改革主要仿效的教育模式为（） 从教育活动空间，可以把教育划分为普通教育与职业教育。 相对于普通教育而言，职业教育是更具民众性的教育（） 从教育目的上与职业教育相比，普通教育的特点是（）。 二战后，日本最重要的教育立法是：《教育基本法》、（）. 二战后日本教育的根本教育大法是（） 通过与普通教育的比较，可以看出职业教育的特征有（）。 二战后法国幼儿教育的主要形式是（）。 二战后，德国学前教育机构主要包括 中等教育中普通教育与职业教育日趋分化。这种观念正确吗？ 俄罗斯教育类型相当独特，分为普通教育、职业教育和补充教育三种（） 二战后，联邦德国教育管辖权在（） 二战后苏联学前教育发展的具体措施是（） 二战后，日本确定全国实施义务教育的法案是（　　） 《国家职业教育改革实施方案》指出:职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有重要地位