单选题

在对学生的论文进行评分时,教师可能会因为对学生的总体印象影响教师的评价,这种现象被称为()

A. 破窗效应
B. 短板效应
C. 晕轮效应
D. 鲶鱼效应

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单选题
在对学生的论文进行评分时,教师可能会因为对学生的总体印象影响教师的评价,这种现象被称为()
A.破窗效应 B.短板效应 C.晕轮效应 D.鲶鱼效应
答案
主观题
教师在评分时会出现教师对学生的总体印象影响到对论文题目的评价,这种现象叫{ }。
答案
主观题
教师在评分时会出现教师对学生的总体印象影响到对论文题目的评价,这种现象叫{pz_填空}。
答案
单选题
在课堂教学中,教师为防止学生分心,会注重培养学生的有意注意。教师可能会()  
A.在夏天日晒时关窗帘 B.在板书时突出重点 C.讲解伴以适当的手势 D.适时表扬学生
答案
单选题
教师不能因各种理由随意对学生进行搜查,不得关学生禁闭,因为学生具有(  )
A.身心健康权 B. C.人身自由权 D. E.人格尊严权 F. G.隐私权
答案
单选题
教师不能因各种理由随意对学生进行搜查,不得关学生禁闭,因为学生具有()
A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权
答案
填空题
()具有良好的结构,对学生的反应限制较多。学生的回答只有对、错之分,教师评分就只可能是得分或失分。  
答案
单选题
对大学生而言,什么原因可能会导致他们出现心理问题?
A.环境适应问题 B.学业、就业压力 C.人际关系、恋爱问题 D.以上都对
答案
多选题
教师如果将自己的意志强加给学生,可能会造成怎样的结果( )
A.挫伤学生的主动性、积极性 B.扼杀他们的学习兴趣 C.引发学生的抵触情绪 D.使学生获得更多的知识
答案
多选题
教师如果将自己的意志强加给学生,可能会造成怎样的结果?()
A.挫伤学生的主动性 B.扼杀他们的学习兴趣 C.引发学生的抵触情绪 D.使学生获得更多的知识
答案
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教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是(  ) 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,这是由学生的( )。 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,这是由学生的 专制型教师对学生可能产生()等影响。 教师对学生进行体罚或变相体罚侵犯了学生的() 教师对学生进行体罚或变相体罚侵犯了学生的( )。 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,否则侵犯学生享有的( )。 教师或学校不得以各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,因为学生有(  )。 教师或学校不得以各种理由随便对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,因为学生享有() 教师在对学生进行测试打分时,应注意的原则是() 个别教师以各种理由随意对学生进行搜查,对学生关禁闭的行为侵犯了学生的()。 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,否则就侵犯了学生的()。 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,否则就侵犯了学生的( ) 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的 教师对学生进行谩骂、体罚,这样的行为侵犯了学生的( )。 教师有对学生进行罚款的权利。 教师在对学生进行表扬或处分时,主要应注意哪些要求? 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜在,不得对学生关禁闭。这是由学生的()决定的 尊重与接纳学生是教师对学生()的表现,也是教师对学生爱的能力的体现 班内学生对教师的课堂行为会形成()。他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理
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