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“言语行为理论”
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言语不和行疏远
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“言语行为理论”
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单选题
Chomsky(1956)的言语理论更强调言语学习和生成的()原则
A.刺激-反应 B.先天组织 C.后天组织 D.强化
答案
多选题
皮亚杰关于言语发展的理论观点包括()。
A.强调先天因素对言语发展的决定作用 B.语言源于认知 C.语言源于主客体的相互作用 D.强调环境和主体相互作用
答案
多选题
有关言语理解过程的理论有哪些?()
A.系统模型 B.相互作用模型 C.独立模型 D.双系统模型
答案
多选题
言语发展的后天学习理论包括()。
A.环境决定论 B.强化说 C.相互作用论 D.社会学习说
答案
填空题
.奥斯汀的“言语行为理论”、赛尔的“间接言语行为”和格莱斯的_____这三个语用学理论奠定了语用学的理论基础。
答案
单选题
言语发展的先天成熟理论的代表是()。
A.强化说 B.社会学习说 C.转换生成说 D.认知说
答案
多选题
关于婴儿言语发展理论,以下说法正确的是()
A.强化说仅能解释低级言语的发生过程,不足以解释复杂言语过程 B.认知相互作用论只能说明语言和认知的相关,不能说明因果 C.社会相互作用论说明了如何在交往中,在语言输入的基础上形成和发展语言 D.先天语言能力说强调了语言的社会性在言语发展中的作用
答案
多选题
行为主义言语获得理论的代表学说有()
A.模仿说 B.强化说 C.选择性模仿说 D.语义说
答案
热门试题
间接言语行为理论、_______和合作原则这三个重要理论奠定了语用学的理论基础。
曾国藩的最大特点是行步极厚重,言语迟缓。
言语发展的先天成熟理论的代表人物是( )。
在婴儿言语获得的理论中,班杜拉的观点属于( )
言语发展的先天成熟理论的代表人物是()。
曾国潘最大的特点是行步及其厚重,言语迟缓。
曾国潘最大的特点是行步及其厚重,言语迟缓()
根据布鲁姆的教学目标分类理论,“言语行为”属于( )领域的教学目标。
言语发展的先天成熟理论的代表人物是( )。单选
根据皮亚杰的理论,下列不属于自我中心言语的是()
议行合一理论
知信行理论认为()。
知信行理论模式
知信行理论模式
根据布鲁姆的教学目标分类理论,“言语行为”属于哪个领域的教学目标?()
根据布鲁姆的教学目标分类理论,“非言语交流”属于哪个领域的教学目标?()
从言语行为理论的角度分析,教师精心设计导入语的目的是 (?? ) 。
知信行理论模式中包括()
知信行理论(KABP)中,A代表
知信行理论的要素包括()。
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