学前儿童手工发展的样式化期大约发生在儿童（）岁。

儿童手工发展的基本形状期大约相当于绘画中的象征期。 学前儿童手工发展经历丁无目的的活动期、基本形状期和（）三个阶段。 学前儿童手工发展的第二阶段称基本形状期，其年龄段为( ) 学前儿童手工发展的第二阶段称基本形状期，其年龄段为( ) 学前儿童手工更注重（ ），而非（ ） 儿童第一反抗期大约发生在（　）。 学前儿童手工发展的第二阶段称基本形状期，它的年龄段为 ( ) 儿童绘画心理发展中的图式初期大约在5-7岁左右，这是儿童（）发展最敏感事期 学前儿童手工的题材有哪些? 学前儿童德育的意义在于学前儿童德育是学前儿童认知发展的需要。() 学前儿童手工活动可分为平面手工活动和（）。 学前儿童手工活动可分为平面手工活动和 ______ 在学前儿童手工发展阶段中，出现浮雕式样作品的阶段属于（） 学前儿童手工发展的第一阶段称无目的的活动期，其年龄段为( ) 学前儿童手工活动包括泥工、纸工和（） 名词解释：学前儿童的手工教育 属于学前儿童平面手工活动的是（） 学前儿童言语发生发展的趋势。   儿童手工进入基本形状期的年龄大约与绘画象征期的年龄相当。( ) 根据学前儿童手工创作过程所划分的阶段，学前儿童手工教育指导应包含意图阶段指导和构思阶段指导。( )