学前教育功能可以分为（）三个层次的。

学前教育目标层次结构分为（）。 学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果,它是由学前教育功能决定的。 除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指（） 除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指()。 现代人学前教育的第三个基本要素是（）。 在我国,学前教育包括三个方面,即家庭教育、学校教育与社会教育。 学前儿童语言教育目标的第三个层次是() 学前教育评价的范围很广，涉及学前教育的各个方面、各个层次、各个部门。() 学前教育功能的类型从性质划分,可以分为（）。 从性质上划分，学前教育功能可以划分为 学前教育科研可以随意打乱学前教育机构的正常教育活动。 学前教育从性质上来划分,可以分为个人功能和社会功能。 学前教育从范畴上来划分,可以分为个人功能和社会功能。 学前教育功能的类型从范畴上来划分,可以分为（）。 从性质上划分，学前教育功能可以剜分为（）与（） 简述学前教育评价的功能？ 学前教育的本体功能是( ) 学前教育功能的特征有（）。 学前教育目标的功能包括 简述学前教育功能的特征