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狭义的学前教育机构的环境包括物质环境和。（ ）
A.社会环境 B.自然环境 C.精神环境 D.生态环境
答案
狭义的学前教育机构环境是指学前教育机构中对婴幼儿身心发展产生影响的内部环境，包括物质环境和精神环境两个方面。（ ）
答案
在学前教育机构环境创设的具体实施阶段，教育者可以将学前教育机构物质环境分为室外环境和来分别创设。（ ）
A.室内环境 B.教室环境 C.活动室环境 D.卧室环境
答案
广义的学前教育机构环境指的是学前教育机构中对婴幼儿身心发展产生影响的内部环境，包括物质环境和精神环境两个方面。（ ）
答案
在学前教育机构物质环境创设过程中，教育者往往会产生的误区包括过多的文字信息占据学前教育机构物质环境创设的空间和等。（ ）
A.墙面设计中出现展示地方民俗的彩绘 B.教室中陈列孩子们各种的作品 C.过度追求美观、好看的物质环境设计 D.室外场地被划分为很多不同的区域
答案
在学前教育机构物质环境创设过程中，教育者往往会产生的误区包括过多的文字信息占据学前教育机构物质环境创设的空间和（）等。
A.墙面设计中出现展现地方民俗的彩绘 B.教室中陈列孩子们各种的作品 C.过度追求美观、好看的物质环境设计 D.室外场地被划分为很多不同的区域
答案
学前教育机构的环境包括物质环境和精神环境两个方面，其中物质环境比较重要，精神环境则可有可无。（ ）
答案
学前教育机构的物质环境指的是学前教育机构中对婴幼儿发展有影响作用的各种物质要素总和，包括（）等。
A.场地 B.园舍设备 C.玩具 D.科学活动室 E.各种材料
答案
学前教育机构精神环境的创设包括（）
A.教师和保育员等成人要以身示范，建立良好的人际交往关系 B.教师和保育员等成人要热爱婴幼儿，建立良好的师幼交往关系 C.成人要指导婴幼儿，建立良好的同伴交往关系 D.家长等家庭成员要关心孩子，建立良好的家庭成员关系 E.要满足婴幼儿的一切需求
答案
学前教育机构在创设物质环境过程中，环境布置的高度应（）。
A.以婴幼儿的身高为准 B.黑板的高度为准 C.以椅子的高度为准 D.以婴幼儿的视线为准
答案
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学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和（ ）。
学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和（ ）。
学前教育的基本要素包括学前儿童、教育内容、教育环境和（ ）
物质环境是学前教育存在与发展的()
物质环境是学前教育存在与发展的（ ）。
学前教育机构在环境创设时，要考虑环境的（）
狭义的环境是指在学前教育机构中，对学前儿童身心发展产生影响的（ ）要素的总和。
狭义的环境是指在学前教育机构中，对学前儿童身心发展产生影响的（）要素的总和。
物质环境是学前教育存在与发展的( )条件。
学前教育机构环境所具有的两个明显特点包括控制性和。（ ）
学前教育机构环境创设的基本要求有（）
下面属于狭义的学前教育机构的是（）
学前儿童科学教育环境包括（）、物质材料和心理环境等要素。
狭义的学前教育评价范围主要包括（）
瑞吉欧的学前教育机构环境的特点不是()。
狭义的学前教育包括早期教育、幼儿教育和家庭教育。
狭义的学前教育包括早期教育、幼儿教育和家庭教育。（ ）
学前儿童科学教育环境包括自然环境、物质材料和（）等要素。
狭义的学前教育评价包括的内容有()
学前教育机构物质环境创设的具体实施阶段是关键环节，可以从（）等方面来开展。
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