单选题

喜之郎通过“果冻布丁喜之郎”这一广告语将自己的品牌与产品的类别联系在一起,这体现了()的定位方法。

A. 领导者定位
B. 比附定位
C. 为竞争对手重新定位
D. 产地定位

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单选题
喜之郎通过“果冻布丁喜之郎”这一广告语将自己的品牌与产品的类别联系在一起,这体现了()的定位方法。
A.领导者定位 B.比附定位 C.为竞争对手重新定位 D.产地定位
答案
单选题
“喜之郎cc:可以吸的果冻”这句广告语强调的是产品()方面的优势。
A.材质 B.生产工艺 C.代言人 D.使用方法
答案
主观题
若以学龄前儿童为沟通对象,“喜之郎”果冻布丁可选择哪些媒体(   )?
答案
多选题
若以学龄前儿童为沟通对象,“喜之郎”果冻布丁可选择的媒体有()
A.电视 B.报纸 C.广播 D.杂志 E.产品宣传单
答案
主观题
广告语的类型按性质功用可分为五大类别:____、____、____、服务广告语、企业广告语: 产品广告语|品牌广告语|品类广告语|标志广告语
答案
单选题
“ThinkDifferent”是哪个品牌的广告语?()
A.苹果 B.华为
答案
单选题
单选:BBG品牌现目前的广告语()
A.像妈妈的爱一样轻柔 B.用爱陪伴 C.用心陪伴 D.快乐、时尚、轻奢
答案
单选题
目前金圣品牌的主广告语是()
A.功到自然成 B.金叶自然香、圣地中国红 C.大同世界大不同
答案
单选题
“make.believe”是哪个电器品牌的广告语?()
A.微软 B.索尼
答案
单选题
阅读综合性学习“生活中的广告语”活动设计(节选),按照要求答题。 活动一:交流自己印象最深的广告语;分清商业广告和公益广告的区别。 活动二:讨论广告语的特点;分析广告语的常见写作手法。 活动三:教师提供材料,学生尝试写广告语。 活动四:师生互动,点评,修改所写广告语。 对上述活动设计(节选)的评价,下列不恰当的是()。
A.联系生活,从常见的语文现象中发掘教学资源 B. C.依据认知规律安排“广告语”的学习活动步骤 D. E.以写作实践为核心,培养学生的语文综合能力 F. G.能够培养学生策划、组织、协调和实施的能力
答案
热门试题
一般包括品牌故事、slogan广告语等的文案类型属于()。 阅读综合性学习“生活中的广告语”活动设计(节选),按照要求答题。活动一:交流自己印象最深的广告语;分清商业广告和公益广告的区别。活动二:讨论广告语的特点;分析广告语的常见写作手法。活动三:教师提供材料,学生尝试写广告语。活动四:师生互动,点评,修改所写广告语。对上述活动设计(节选)的评价,下列不恰当的是()。 阅读综合性学习“生活中的广告语”活动设计,按照要求答题。 活动一:交流自己印象最深的广告语,分清商业广告和公益广告的区别。 活动二:讨论广告语的特点,分析广告语的常见写作手法。 活动三:教师提供材料,学生尝试写广告语。 活动四:师生互动,点评、修改所写广告语。 对上述活动设计(节选)的评价,下列不恰当的是( )。 人民大会堂卷烟的品牌广告语是?() 兰州品牌的广告语“干燥我适合”后半句是什么?() 兰州品牌的广告语是“干燥我适合,__更绵香”() 关于品牌广告语“行家之选”,下列说法正确的是() “你本来就很美”是玉兰油品牌的广告语。() 医院公众号需要一条广告语,下列广告语中不适合的一项是( )   药品广告中可以使用的广告语是药品广告中可以使用的广告语是() 甲公司委托王浩然设计广告语,该广告语的著作权包括( ) 下列广告语()属违法广告? 农行的广告语___ 哪些品牌是我们不能借用出现在广告语中的() 某专题设有“广告语的是是非非”“电视公益广告的语言特征”“广告语言的性质和规范要求”“危险的广告语言”几大板块,这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的(  )。 某专题设有“广告语的是是非非”“电视公益广告的语言特征”“广告语言的性质和规范要求”“危险的广告语言”几大板块,这一专题属于《普通高中语文课程标准(实验)》选修系列中的()。 怎样打宣传广告语() 广告语的英文叫做 简述广告语的标准 在“经‘典’广告语”学习活动中,课前教师让学生搜集运用典故的广告语。下列学生搜集的广告语中,没有运用典故的是()。
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