情意因素是学生学习的动力。

学习动机是推动学生学习的一种内部动力。 学习动机是推动学生学习的一种外部动力。（ ） 学习动机是推动学生学习的一种内部动力（） 学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。 学习动机又称学习兴趣，是推动学生学习的一种内部动力（） 内在动机是指由学习结果或学习活动以外的因素作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力。学习活动只是达到目标的手段。() （）是直接推动学生进行学习的内部动力。   学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效果越好。 大学生学习动力缺乏属于 。 良好的师生关系与和谐的教室气氛是影响学生学习动力内化水平的重要因素。() 以学习经验的性质或对学生心理发展的指向为标准，课程可以分为（    ）和情意性课程。 以学习经验的性质或对学生心理发展的指向为标准，可将课程分为情意性课程和（） 组织成员自主学习的动力因素是( ) （　　）是推动学生进行学习的一种内部动力。 直接推动学生学习的内部动力是{pz_填空}。 影响学生学习特点的因素是基础因素，内部因素和（ ）。 辨析题：学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。 学生间相互评价是学习过程中最重要的反馈，是促进学生学习的动力源泉。 学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要（） 影响学生学习特点的外部因素是（ ）。