幼儿园课程的生活性是指()。
A. 游戏中蕴涵着丰富的教育价值，能让幼儿在其中生动活泼、积极主动地学习与发展
B. 教给幼儿的东西，是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西
C. 幼儿具有在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人的特点
D. 幼儿园课程内容要来源于幼儿的生活，课程实施更是要贯穿于幼儿的生活
E. 课程蕴藏在环境、生活和各种幼儿活动中，潜移默化地发挥着促进幼儿健康成长的作用
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幼儿园课程的生活性是指()。
A.游戏中蕴涵着丰富的教育价值，能让幼儿在其中生动活泼、积极主动地学习与发展 B.教给幼儿的东西，是周围生活中能接触到的、具体的、形象的、初步的、浅显的东西 C.幼儿具有在生活中学生活、在交往中学交往、在做人中学做人的特点 D.幼儿园课程内容要来源于幼儿的生活，课程实施更是要贯穿于幼儿的生活 E.课程蕴藏在环境、生活和各种幼儿活动中，潜移默化地发挥着促进幼儿健康成长的作用
答案
生活是幼儿园课程的内容，游戏是幼儿园课程实施的重要手段（）
答案
生活是幼儿园课程的内容，游戏是幼儿园课程实施的重要手段（）
答案
幼儿园课程只需要向儿童传递关于自然、社会与人类最浅显的知识，这说明幼儿园课程具有生活性。（ ）
答案
幼儿园课程是指影响幼儿的所有与幼儿园有关的活动（）
答案
幼儿园教育的非义务性，使幼儿园课程具有更大的灵活性。( )
答案
幼儿园教育的非义务性，使幼儿园课程具有更大的灵活性（）
答案
幼儿园一日生活皆为课程（ ）
答案
幼儿园课程不是体现在课表、教材、课堂中，而是体现在生活、游戏和其他儿童喜闻乐见的活动形式中，这体现了幼儿园课程生活性的特点。（ ）
答案
什么是幼儿园课程？幼儿园课程的特点是什么？
答案
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幼儿园的一日生活都是课程（）
（）幼儿园的一日生活都是课程
幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的
幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的
幼儿园课程内容是实现幼儿园课程目标的依托。 （ ）
幼儿园教育具有生活性，这是因为（ ）
幼儿园课程的生活化是课程组织的原则而非目的。( )
幼儿园课程的生活化是课程组织的原则而非目的（）
幼儿园课程的生活化是课程组织的目的而非原则。
幼儿园课程的社学学基础解决是幼儿园课程中的（）问题
幼儿园课程是()。
幼儿园课程是：()
幼儿园课程的哲学基础主要解决的是幼儿园课程中（）的问题。
幼儿园课程目标的来源是幼儿发展、社会生活和（ ）。
幼儿园校外课程资源是指幼儿园范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源,主要有（）
在幼儿园课程改革中有影响的幼儿园课程模式有：()
幼儿园课程
幼儿园课程
幼儿园课程
幼儿园设置的课程，我们不能强迫幼儿去学习，这体现幼儿园课程的性质是（）。
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