概念学习发展水平由低到高依次排列为（ ）。
A. 具体水平学习—分类水平学习—认同水平学习—规范水平学习
B. 具体水平学习—认同水平学习—分类水平学习—规范水平学习
C. 具体水平学习—规范水平学习—分类水平学习—认同水平学习
D. 规范水平学习—分类水平学习—认同水平学习—具体水平学习
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概念学习发展水平由低到高依次排列为（ ）。
A.具体水平学习—分类水平学习—认同水平学习—规范水平学习 B.具体水平学习—认同水平学习—分类水平学习—规范水平学习 C.具体水平学习—规范水平学习—分类水平学习—认同水平学习 D.规范水平学习—分类水平学习—认同水平学习—具体水平学习
答案
按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。 （ ）
答案
（）根据情景由简单到复杂，学习水平由低到高划分，将学习分为信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则学习和解决问题学习等
A.巴甫洛夫 B.加涅 C.奥苏贝尔 D.桑代克
答案
经验学习分类的目标水平层次由低到高依次是 ( )
A.面临—参与—认同—内在化—传播 B.面临—认同—参与—内在化—传播 C.认同—参与—面临—内在化—传播 D.认同—面临—参与—内在化—传播
答案
布鲁姆把认知学习从低到高依次排列为( )
A.认知、领会、分析、综合、运用、评价 B.认知、领会、运用、分析、综合、评价 C.领会、认知、分析、运用、综合、评价 D.领会、认知、分析、综合、运用、评价
答案
布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（ ）。
A.认知、领会、分析、综合、运用、评价 B.认知、领会、运用、分析、综合、评价 C.领会、认知、分析、运用、综合、评价 D.领会、认知、分析、综合、运用、评价
答案
布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（ ）。
A.认知、领会、分析、综合、运用、评价 B.认知、领会、运用、分析、综合、评价 C.领会、认知、分析、运用、综合、评价 D.领会、认知、分析、综合、运用、评价
答案
公文的密级按照程度由低到高排列依次为（）
A.绝密、机密和秘密 B.机密、绝密和秘密 C.绝密、秘密和机密 D.秘密、机密和绝密 E.秘密、绝密和机密
答案
下列哪种学习的复杂程度比概念学习高?( )
A.规则 B.信号学习 C.辨别学习 D.连锁学习
答案
下列哪种学习的复杂程度比概念学习高?（ ）
A.规则学习 B.信号学习 C.辨别学习 D.连锁学习
答案
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奥苏泊尔认为，智慧技能的学习由低级到高级依次为：辨别学习→概念学习→规则学习→高级规则学习。()
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公文的密级按照程度由低到高排列依次为机密、秘密、绝密。()
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概念学习
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数学概念学习的方式有：___________、___________
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