幼儿园文学教育活动围绕一个具体的文学作品教学，开展一系列相关的活动，为幼儿提供全面的语言学习的机会（）

幼儿园文学作品活动只是为了让幼儿理解作品的人物、情节。 学期儿童文学作品活动中，“围绕（）设计系列活动”是文学活动的一个突出特点。 幼儿园文学作品学习活动的基本组织过程包括学习文学作品、理解文学作品、 和创造性想象和语言表述。() 幼儿园常用的文学作品包括哪几类() 简述幼儿园文学作品学习活动组织中应注意的问题。 试述幼儿园文学作品学习活动组织中应注意的问题。 教师利用离园等待环节给幼儿讲了一个故事就是学前儿童文学作品活动。 教师利用离园等待环节给幼儿讲了一个故事就是学前儿童文学作品活动（） 仿编文学作品是幼儿园开展文学活动的一项内容。仿编是通过想象和联想，对原作的某些部分进行扩充（） 要求幼儿仿照某一篇作品的框架或某一个段落，调动自己个人经验进行扩展想象，编出自己的文学作品或段落，这样的幼儿园文学活动叫转换编构（） 在幼儿园语言教育中，专门的语言教育内容包括（）。①谈话②讲述③文学作品学习活动④早期阅读 幼儿园语言教育总目标分为：倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读（） 试根据安徒生童话名著《卖火柴的小女孩》设计一个大班幼儿园文学活动，要求符合学习文学作品、理解体验作品的设计与组织原则。 文学作品本身就是社会知识，任何一个文学作品的学习都是让幼儿学习社会知识而已（） 一般而言，幼儿园常用的文学作品包括（）、童话、生活故事和幼儿散文等 幼儿园文学活动设计与组织的最后一个层次是() 不属于幼儿园文学作品学习活动的基本组织过程的是() 试以具体文学作品为例，说明幼儿在文学作品学习中的三个层次。 幼儿园文学教育活动的结构包括()。 幼儿园常用的文学作品包括儿童诗歌、童话、生活故事和()