美国课程学者认为目标是课程编制的核心，被叫做“行为目标之父”

课程目标是整个课程编制过程中最为关键的准则。 课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有（）。 课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有（） 简述泰勒课程编制的目标模式 简述泰勒课程编制的目标模式 新课标的课程目标部分变为学科核心素养与课程目标，凝练出核心素养包含哪几个维度（） 课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生了怎样的影响？ 在课程领域中，基于美国课程论专家舒伯特将学习目标可大致分为行为目标、生成性目标、表现性目标三类 课程目标是一个多层次和全方位的系统，如小学课程目标、初中课程目标、高中课程目标。这体现了课程目标的（）   试分析课程编制目标模式的特点及其对幼儿园课程编制的影响 美国课程学家（）首先明确提出了课程目标这一概念。 课程编制的目标模式的创始人是（）。 ()是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。 培训课程的组成要素是课程模式；课程目标与模块目标；课程内容；教学时间（） 英国课程学者（）提出了课程编制的过程模式。 低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现就难以实现高年级课程目标。这体现了课程目标的（）   思想品德课程的三维目标中，最核心的目标是（）。 思想品德课程的三维目标中，最核心的目标是（）。 思想品德课程的三维目标中，最核心的目标是（）。 美国学者古德莱德、文件课程、理解课程、实施课程、经验课程五个层次