学生是教育的对象，教师可以随意对待学生。

教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。 教师以爱对待学生，学生则对教师产生好感，也以爱对待教师，有人称这种爱为（）。 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的实际发展。 教师的专业态度要求教师对待学生：（）；对待自己：（）。 教师尊重学生,公平对待每位学生，体现了教师（）道德要求 教师应当如何对待学生 教师对待学生的评价态度（）。 教师应当如何对待学生 教师具有随意停学生课，让学生反思的权利（） 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。 教师怎样对待学生,取决于教师怎怎样看待学生，尤其是怎样理解学生与教师的关系，这就是老师的（） 教师不得随意搜查学生，不得对学生关禁闭，这体现了学生具有_ 论述教师在教育教学的细节中如何做到公正地对待学生。 教师不得随意宣扬学生的缺点，这是因为学生享有（） 教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等，这是维护学生的（）。 结合教育教学工作实际，试述教师对待学生的道德教育的要求和目标 结合教育教学工作实际，试述教师对待学生的道德教育的要求和目标 教师对待学生简单粗暴，不允许学生有不同意见，一切唯我独尊，抱着一种“我是教师我最大”的态度对待学生，使学生畏惧教师。这种师生关系最有可能是()。 在对待学生的不同态度中，（　）教师普遍受学生欢迎。 教师不得随意宣扬学生缺点、私拆学生信件等，这是因为学生享有()