主观题

小学低学段阅读教学“熟读”环节的措施可以是

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主观题
小学低学段阅读教学“熟读”环节的措施可以是
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主观题
小学低学段阅读教学的一般流程是
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多选题
小学阅读教学策略指()
A.加强朗读和诵读教学 B.强化体验,注重感悟 C.强化积累,形成语感 D.创设自主阅读过程
答案
主观题
小学不同学段之间阅读教学目标有什么关联?举例说明。
答案
主观题
小学语文阅读教学重视阅读方法的教学,主要包括哪些阅读方法
答案
单选题
阅读教学反思片段,按照要求回答问题。阅读与阅读教学虽然关系密切,但两者的差别也是显而易见的。比如,阅读既可以是混合众多目标的博览,也可以是目标集中的研读,还可以是毫无目的的浏览。阅读教学是有计划、有步骤、有策略的教育活动。因此,阅读教学目标不能简单等同于阅读目标。事实上。一些教师对阅读教学目标认识有偏差,尤其在阅读教学中的鉴赏与拓展等活动环节,都存在目标设置含混不清的问题。对上述教学反思的相关分析,正确的是( )。
A.阅读教学目标比阅读目标更有研究价值 B.阅读目标比阅读教学目标更加复杂多样 C.研读和浏览是落实阅读目标的核心路径 D.鉴赏与拓展需要考虑阅读教学目标指向
答案
主观题
小学的阅读教学应该培养哪些能力
答案
单选题
各个学段的阅读教学都要重视()。①朗读。②分角色读。③表演读。④默读
A.①②③④ B.①④ C.②③ D.③④
答案
主观题
什么是阅读教学?阅读与阅读教学有什么区别
答案
主观题
什么是阅读教学?阅读与阅读教学有什么区别
答案
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