阅读教学反思片段,按照要求回答问题。阅读与阅读教学虽然关系密切,但两者的差别也是显而易见的。比如,阅读既可以是混合众多目标的博览,也可以是目标集中的研读,还可以是毫无目的的浏览。阅读教学是有计划、有步骤、有策略的教育活动。因此,阅读教学目标不能简单等同于阅读目标。事实上。一些教师对阅读教学目标认识有偏差,尤其在阅读教学中的鉴赏与拓展等活动环节,都存在目标设置含混不清的问题。对上述教学反思的相关分析,正确的是( )。
A.阅读教学目标比阅读目标更有研究价值 B.阅读目标比阅读教学目标更加复杂多样 C.研读和浏览是落实阅读目标的核心路径 D.鉴赏与拓展需要考虑阅读教学目标指向